OECD L'ecole de demain Les nouvelles technologies a l'ecole Apprendre a changer

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D'enormes investissements ont ete consacres a l'equipement des etablissements scolaires en ordinateurs et a leur raccordement a l'Internet. L'objectif est d'assurer une formation et un enseignement de grande qualite et d'armer les jeunes pour la societe du savoir. Comment peut-on, cependant, concretiser les avantages de cet investissement educatif ? Pour y parvenir, il ne suffit pas, tant s'en faut, d'installer du materiel, et il ne s'agit pas non plus simplement d'utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC) pour accomplir autrement des taches traditionnelles. L'ecole doit apprendre a changer et adopter de nouveaux modes d'acquisition de connaissances. Il est urgent que les etablissements scolaires puissent utiliser des logiciels et des materiels numeriques de qualite. Les enseignants -- et les eleves -- doivent devenir des utilisateurs judicieux et bien informes des TIC. L'environnement de l'ecole doit etre totalement adapte a l'utilisation des ces technologies et les enseignants doivent pouvoir beneficier de l'aide et des conseils d'experts dans ce domaine en evolution rapide. De nouveaux types de cursus et d'evaluation sont necessaires de meme que de nouveaux modes d'organisation des etablissements scolaires si l'on veut tirer parti du formidable potentiel educatif des TIC. Apprendre a changer telle est la difficile question dont traite ce rapport international. C'est aussi le propos qu'illustrent les points de vue d'un certain nombre d'eleves. Ces derniers ont utilise les TIC avec enthousiasme dans leur propre formation et ont fait part de leur experience en la matiere au sein d'un reseau international constitue par l'OCDE. Ce rapport etudie les vastes possibilites d'enseignement qu'offre l'Internet en reunissant l'ecole, le domicile et la societe en general. Il examine comment les TIC, qui constituent le theme des activites de perfectionnement professionnel des enseignants, peuvent dans une large mesure etre le moyen de dispenser ces memes activites. Il cite de multiples exemples de pratiques et principes qui laissent bien augurer de l'avenir.