Sabine Schodritz Required Leadership in Krisensituationen an Schulen: Schulische Moglichkeiten zum Umgang mit Krisen - Pravention - Intervention - Nachsorge

Annotation

Tragische Ereignisse und Krisen im Leben von Menschen machen leider auch vor den Pforten unserer Schulen nicht Halt und sind daher potenziell allgegenwartig. Uber die personliche und raumliche Nahe zum Ereignis gerat die schulische Lebenswelt in den Sog tragischer Geschehnisse. Zum einen konnen Kinder, Eltern und Lehrer/innen, die der Krisendynamik uberlassen werden, individuelle Traumatisierungsverlaufe mit zum Teil irreversiblen Chronifizierungen entwickeln, zum anderen konnen Krisen, die etwa durch Gewaltereignisse gekennzeichnet sind, Organisationen wie Schulen im schlimmsten Fall sogar an den Rand des Zusammenbruchs bringen. Um eine rasche und vollstandige Bewaltigung einer Krisensituation zu erreichen, sind Schulen daher auf ein effektives Krisenmanagement angewiesen. Dieses sollte jenseits von Tabuisierung oder Aktionismus angesiedelt sein, sodass kurzfristig individuelle und/oder institutionelle berreaktionen verhindert werden, mittelfristig vernetzt mit anderen Organisationen an der Krisenbewltigung gearbeitet wird und langfristig Konsequenzen fr ein knftiges Notfallmanagement gezogen werden knnen. Krisen- und Notflle knnen jederzeit eintreten. Um diese Situationen leichter zu bewltigen ist die Implementierung von Handlungsplnen, die Entwicklung von Bewltigungs- und Betreuungsstrategien, der Aufbau der notwendigen Organisationsstrukturen aber auch die Etablierung einer Aufarbeitung und Trauerarbeit erforderlich.