Uichi Hashimoto Ein geschichtlicher Ruckblick auf die Erziehung und die wissenschaftstechnische Forschung in Japan von der Meiji-Restauration bis zur Gegenwart

Annotation

In einem modernen Staatswesen konnen Erziehung und Schulwesen einer- seits, Entwicklung von Wissenschaft und Technik andererseits nicht vonein- ander getrennt werden. Der Aufbau eines Erziehungs-und Schulwesens nach neuzeitlichen Gesichtspunkten reicht in Japan etwa 80 Jahre zuruck; durch den seit dieser Zeit eingefuhrten Schul zwang werden heute 99,8 (deg)/!) aller Kin- der in Japan erfat. Die Entwicklung einer neuzeitlichen Wissenschaft und Technik geht in Japan nur etwa 60 bis 70 Jahre zuruck; es darf mit Stolz gesagt werden, da Wissenschaft und Technik in unserem Lande in dieser kurzen Zeit einen glanzenden Aufschwung genommen haben. Diese schnelle Entwicklung wurde dadurch moglich, da Japan auslandi- sches Erziehungswesen und auslandische Wissenschaft und Technik mit gro- em Geschick und Eifer nachahmte. Es kann aber keinem Zweifel unterlie- gen, da die schopferischen Krafte in unserem Lande dabei vielfach zu kurz kamen, und es wird verstandlich, da sich damit folgende Eigentumlichkeiten oder Schwachen der japanischen Wissenschaft und Technik ausbilden konnten: a) Nach der Meiji-Restauration wurde unter dem starken Schutz des Staates eifrig auslandische Technik auf japanischen Boden verpflanzt. Die japanische Technik ist daher heute noch in hohem Mae nach auslandischen Verfahren ausgerichtet und auf die Einfuhr auslandischer Maschinen ange- WIesen. b) Die ubermaige Unterstutzung der technischen Entwicklung durch den Staat hatte zur Folge, da sich die japanische Wissenschaft vollstandig von der Praxis zuruckzog, sich nur noch fur Gebiete der reinen Wissenschaft begeisterte und dadurch an schopferischer Kraft verlor.