Minkyung Kim (EDT), Tobias Gutmann (EDT), Sophia Peukert (EDT) Philosophiedidaktik 4.0?

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Philosophie lebt vom unmittelbaren Dialog - das ist zumindest die sokratische Auffassung. Welche Folgen hat es, wenn der unmittelbare Dialog ersetzt wird durch indirektere Arten der Kommunikation? Mit dem zunehmenden Einsatz digitaler Lehrformate an den Universitaten stellt sich diese Frage in besonderer Dringlichkeit. Die Beitrage in diesem Sammelband diskutieren die Chancen und Risiken der digitalen Lehre in der Philosophie. Sie widmen sich u.a. folgenden Fragen: Welche Elemente der Prasenzlehre konnen durch die digitale Lehre nicht adaquat ersetzt werden? Kann man die Prasenzlehre gewinnbringend mit digitalen Lehrformen kombinieren? Hat die digitale Lehre Auswirkungen auf das Philosophieverstandnis der Studierenden? Fuhrt der Einsatz digitaler Lehrformen zu Gerechtigkeitsproblemen?