Steven Schiemann Perspektiven zur Professionalisierung des Praktizierens

Annotation

In Anlehnung an die Schlusselkategorien der Verstandigen Musikpraxis" (vgl. Jank, 2014; Rora & Wiese, 2014) werden das vokale und instrumentale unterrichtliche Musizieren speziell vor dem Hintergrund der Schlusselkategorie des Praktizierens" fokussiert. Die Professionalisierungsmanahmen fuhrten beim Praktizieren der fachfremden Musiklehrpersonen entweder zu einer Steigerung der Oberflachenmerkmale, wie z.B. Musikraumnutzung und Einsatz von Instrumenten, oder aber vereinzelt zur Entwicklung von Elementen von Tiefenstrukturen, wie bspw. Angebot geeigneter lernunterstutzender Handlungen. Eine gleichmaige Steigerung von Oberflachen- und Tiefenstrukturen beim Praktizieren konnte nicht beobachtet werden. Gunstige Voraussetzungen fur die Professionalisierung des fachfremden Praktizierens, welche sich aus dieser Studie ergaben, sind demnach: aktives privates Musizieren, hohes allgemeindidaktisches Wissen und langjahrige Berufserfahrung als Grundschullehrkraft. Die weitere Forschung steht vor der Frage kritisch zu uberdenken, was man von fachfremden Musiklehrpersonen verlangen" kann bzw. darf, ohne sie zu uberfordern.