Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identitat von Professor*innen
Eine fachervergleichende qualitative Studie
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In diesem Open-Access-Buch wird ein differenziertes Bild der Folgen von Bologna", Exzellenzinitiative", Drittmittelwettbewerb und New Public Management" fur die berufliche Identitat von Professor*innen gezeichnet. Eine qualitative empirische Studie zeigt, dass die mit diesen Reformen verbundenen Leistungsbewertungen nicht nur Identitatsbedrohungen mit sich bringen mussen, sondern auch neue Moglichkeiten der Identitatsentfaltung bieten konnen. Der Fokus auf Reformerfahrung und -bewaltigung von Professor*innen bietet eine wichtige Erganzung anderer Analysen der Universitatsreformen.
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