Lebendige Wirtschaftsdidaktik
Ein Prototyp fur Lehramtsstudium und Berufsbildung
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Woran liegt es, wenn sich Wirtschaft tot(-langweilig) anfuhlt? Wie kann Wirtschaft fur Lernende lebendig" werden? Mehr als eine Metapher, so lasst sich die Idee des Lebendigen Lernens" nach Cohn fur didaktische Analyse und Gestaltung ausdifferenzieren. Diese Arbeit erschliet dazu Konzepte der Kritischen Theorie und der Humanistischen Psychologie fur die Wirtschaftsdidaktik. Exemplarisch steht eine universitare Lehrveranstaltung im Lehramt an Beruflichen Schulen im Mittelpunkt, aus der im Modus gestaltungsorientierter Forschung die hier vorgestellten Gestaltungskriterien gewonnen wurden.
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