Arne Boker Uber die Rechtfertigung von Begabtenforderung

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Die Begabtenforderung an deutschen Hochschulen hat seit Beginn der 2000er Jahre ein enormes Wachstum erfahren. Zugleich nahm jedoch die offentliche Kritik an ihrer sozialen Selektivitat zu. Die vorliegende Studie untersucht dieses Spannungsverhaltnis am Beispiel der Studienstiftung des deutschen Volkes, dem groten und altesten Begabtenforderungswerk in Deutschland. Von besonderem Interesse ist hierbei die Frage, wie die Studienstiftung die Auswahl und Forderung von etwa 0,5% aller Studierenden und deren soziale Zusammensetzung seit ihrer Grundung im Jahr 1925 rechtfertigt. Aus einer diskursanalytischen Perspektive zeigt sich, dass die Rechtfertigung von Begabtenforderung im historischen Verlauf auf verschiedenen Rechtfertigungsordnungen basiert, die sich erganzen, aber auch im Widerspruch zueinander stehen konnen. Die Ergebnisse der Studie eroffnen einen neuen Blick auf Fragen der sozialen Konstruktion von Begabung und der (Re-)Produktion von sozialen Ungleichheiten in der Begabtenforderung.