Eva-Maria Schulte-Wiing Kinder deuten Zahlenmuster

Annotation

Eva-Maria Schulte-Wiing untersucht die Zahlenmusterdeutungskompetenz von Grundschulkindern des vierten Schuljahres. Basierend auf einer fachmathematischen Erorterung der Begriffe Muster" und Struktur" entwickelt sie ein komplementares Begriffsverstandnis. Beim Deuten von Zahlenmustern geht es stets um das Wechselspiel zwischen den sichtbaren (An-)Ordnungen und den zugrundeliegenden, gesetzmaigen Zusammenhangen. In der qualitativ angelegten Interviewstudie steht das epistemologische Grundproblem des Deutens vom Unsichtbaren im Sichtbaren im Fokus. Auf Basis epistemologisch-orientierter Analysen zu Zahlenmusterdeutungsprozessen wird das theoretische Konstrukt Typen der Zahlenmusterdeutung" entwickelt.