Evidenzbasierte Uberprufung von Sprachforderkonzepten im Elementarbereich
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Die Forderung nach evidenzbasiertem Wissen uber die Wirksamkeit von Sprachforderkonzepten im Elementarbereich wird immer groer. Oft fehlt jedoch eine kritische Auseinandersetzung mit der Belastbarkeit und Aussagekraft von gewonnenen Forschungsergebnissen. Wie ist der Status Quo bei Wirkungsevaluationen von Sprachfordermanahmen? Welche methodischen Ansatze tragen zu einer hohen Qualitat dieser Wirkungsevaluationen bei? Welche Rahmenbedingungen konnen die Wirksamkeit von Sprachforderkonzepten beeinflussen? Diesen Fragen wird im vorliegenden Band nachgegangen.
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