Matthias C. Lehner Mathematikaufgaben fur Leistungserhebungen im universitaren Kontext

Annotation

Auf der Basis psychologischer Forschungsarbeiten, die Aufgaben durch ihren Anfangs- und Zielzustand sowie die Operationen zur Losung charakterisieren, untersucht Matthias C. Lehner Einflusse auf Schwierigkeit und individuelle Prozesse beim Losen von Mathematikaufgaben im universitaren Kontext. Im theoretischen Teil werden schwierigkeitsgenerierende Merkmale aufgezeigt, die nachweislich das Lesen und Losen von Mathematikaufgaben beeinflussen. Mit der empirischen Untersuchung von 756 Testbogen sowie der Analyse von Blickbewegungen weist der Autor nach, dass Aufgaben mit offenem Zielzustand schwieriger zu losen sind. Insbesondere die Notwendigkeit, beim Losen einer Aufgabe mit verschiedenen Reprasentationsebenen zu arbeiten, kann als schwierigkeitsgenerierendes Merkmal identifiziert werden.