Kerrin Kamzela Lesen und Leseunterricht in der Sekundarstufe I

Annotation

Das Buch zeigt auf, welche Konzepte Deutschlehrende zum Lesen und zum Leseunterricht in der fruhen Sekundarstufe I haben. Hierfur rekonstruiert Kerrin Kamzela, welches Verstandnis von Lesekompetenz und Leseprozessen sich bei Lehrenden zeigt, welche Orientierungen sie bei der Auswahl von Inhalten leiten, welche Ziele fur den Bereich Lesen und Umgang mit Texten verfolgt werden und wie versucht wird, diese Ziele zu erreichen. Weiter zeigt die Autorin auf, welche Rolle die Lernenden in den Konzepten der Lehrer und Lehrerinnen einnehmen und wie sie in dem Zusammenhang bspw. mit der Heterogenitat der Schulerschaft umgehen. Es wird zudem untersucht, welchen mitunter widerspruchlichen Anforderungen sich die Lehrenden gegenubergestellt sehen.