Jeannine Khan Mehrsprachigkeit, Sprachkompetenz und Schulerfolg

Annotation

Jeannine Khan beleuchtet den Einfluss unterstutzender Manahmen der Kontexte Elternhaus, Unterricht und Schule auf die schulsprachliche Entwicklung ein- und mehrsprachiger Schulerinnen und Schuler der 5. bis 9. Klasse. Die Autorin untersucht, wie sich individuelle Hintergrundmerkmale, die Klassenzusammensetzung und verschiedene Unterstutzungsmanahmen auf die Entwicklung im Lesen, Schreiben und Horverstehen auswirken, wobei sie differenziert analysiert, ob sich fur ein- und mehrsprachige Schulerinnen und Schuler unterschiedliche Einflussmuster zeigen. Sie gibt einen umfassenden Forschungsuberblick und leitet - basierend auf den Ergebnissen der eigenen Untersuchung - mogliche Fordermanahmen fur mehrsprachige Schulerinnen und Schuler fur das Elternhaus, die Schule und den Unterricht ab.