Kindheiten zwischen Familie und Kindertagesstatte
Differenzdiskurse und Positionierungen von Eltern und padagogischen Fachkraften
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Familie und Kindertagesstatte als soziale Kontexte von Kindheiten sind bedeutsame fruhkindliche Bildungsinstitutionen. Der Band analysiert aus differenz- und ungleichheitstheoretischen Perspektiven das Verhaltnis von Eltern und Fachkraften als zentrale Akteur*innen dieser Institutionen. Er bundelt aktuelle theoretische, qualitativ-empirische und methodologische Diskussionen zum Elementarbereich.
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