Luisa Demant Teilhabe an Bildung

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Luisa Demant analysiert aus lebenswelttheoretischer Perspektive Vorstellungen von Teilhabe an Bildung bei Padagoginnen und Padagogen in der Grundschule. Es wird gepruft inwiefern Beratung als Vermittlungsinstrument zwischen strukturellen und individuellen Moglichkeiten dienen kann. Auf der Basis einer qualitativen Studie werden vier Teilhabedimensionen sowie vier daraus folgende Beratungsstrategien dargestellt und analysiert, wie diese Vorstellungen von Teilhabe die Zielsetzungen in ihren Beratungsaufgaben beeinflussen. Insbesondere ist dabei relevant, wie die Heterogenitat der Schulerinnen und Schuler von Padagoginnen und Padagogen wahrgenommen wird, mit besonderem Fokus auf Kindern mit sonderpadagogischem Forderbedarf.