Sonja von Waaden Mathematiklernen von Risikokindern in der Jahrgangsmischung

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Sonja von Waaden untersucht die mathematische Leistungsentwicklung und die sozial-emotionalen Schulerfahrungen von Risikokindern. Auf der Basis von Unterrichtsbeobachtung, Testverfahren und Experteninterviews analysiert sie auch den Zusammenhang von Handlungs- und Lageorientierung der Kinder und ihrer Mathematikleistung: Handlungsorientierte Kinder gehen Schwierigkeiten aktiv an und suchen Hilfe, wahrend lageorientierte Kinder versuchen, dem Problem auszuweichen. Individuelle Entwicklungsverlaufe von zwei Portratkindern" werden detailliert dokumentiert und analysiert. Die Studie zeigt, wie lohnenswert es ist, Risikokinder moglichst fruhzeitig zu fordern. Handlungsperspektiven und Hilfen fur den Umgang mit Risikokindern erlauben es, gewonnene Erkenntnisse fur Lehrkrafte konkret nutzbar zu machen.