Melanie Franz Widerstand in kooperativen Bildungsarrangements

Annotation

Im Mittelpunkt der Untersuchung steht Widerstand als ein soziales Phanomen in interorganisationalen Kooperationen, die im Kontext des Lebenslangen Lernens zunehmend an Bedeutung gewonnen haben. Melanie Franz entwickelt eine theoretisch fundierte Heuristik, die der empirischen Rekonstruktion von kooperationsgerichtetem Widerstand dient. Auf dieser konzeptionellen Basis analysiert die Autorin die Thematisierung, Bedeutung und Bearbeitung von Widerstand aus Sicht von Volkshochschulleitungen. Die Studie tragt zu einem besseren Verstandnis der organisationserhaltenden, identitatswahrenden und lernanregenden Funktion des sozialen Phanomens Widerstand bei und liefert handlungspraktische Hinweise fur eine widerstandssensible Organisations- und Kooperationsentwicklung im Weiterbildungsbereich.