Arno Combe, Ulrich Gebhard Verstehen im Unterricht

Annotation

Wir mussen mehr uber das Verstehen im Unterricht wissen. Im Zentrum steht die irritierende Eroffnung einer suchend-interpretierenden Erfahrungsbewegung. Wir beschreiben, wie sich in solchen Prozessen der Reichtum an Phantasieformen entfaltet und eine eigene Kraft entwickelt. Eine am Verstehen orientierte Interaktion im Unterricht braucht also Verweilraume fur Phantasie und Erfahrung. Dass Phantasien in alltaglichen Erfahrungsprozessen - in der Kunst, in muevollen oder auch kritischen Situationen des Lebens - ein durchaus produktive Rolle spielen, bezweifelt niemand. In diesem Buch wird die These entfaltet und an Fallbeispielen gezeigt, dass Phantasien auch in einem vergleichsweise zielorientiertem Unternehmen wie Unterricht ihre produktive Potenz entfalten konnen. Das Pladoyer fur eine starker hermeneutisch und 'zweisprachig' bestimmt Lernkultur, die die vielschichtigen und auch widerspruchlichen Phantasien, die ein Lerngegenstand aktualisiert, willkommen heit und als Motor fur Lernprozesse nutz, wird im didaktischen Ansatz der Alltagsphantasien genutzt.