Kinder, Kindheiten, Konstruktionen
Erziehungswissenschaftliche Perspektiven und sozialpadagogische Verortungen
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Kinder, Kindheiten und alle damit verbundenen Konstruktionen haben fur padagogische Diskurse an Bedeutung gewonnen. Vor diesem Hintergrund analysieren die Autoren und Autorinnen des Bandes die Ergebnisse einer neuen sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung. In Orientierung an dem sozialkonstruktivistischen Paradigma, nach dem Kindheit als eine soziale Konstruktion gelesen werden kann, werden Kindheitsforschung und allgemein padagogische Perspektiven miteinander verschrankt.
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