Strategisches Qualitatsmanagement in der Hochschullehre
Theoriegeleitete Workshops fur Lehrende zur Forderung kompetenzorientierter Lehre
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Was ist gute Lehre? Wie kann man Hochschuldozierende wissenschaftlich fundiert weiterbilden? Immanuel Ulrich konzeptionierte eine wissenschaftliche Weiterbildung und erprobte sie in der Praxis: 79 Lehrende mit ihren 3.183 Studierenden aus geistes-, sozial- und naturwissenschaftlichen Fachbereichen der Freien Universitat nahmen an der anderthalbjahrigen Studie teil. Das Wissen und die Fahigkeiten der Lehrenden stiegen konsistent durch die Intervention. Die weitergebildeten Dozierenden erhielten bessere Lehrevaluationsergebnisse.
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