Gerold Scholz (EDT), Alexaner Ruhl (EDT) Perspektiven auf Kindheit und Kinder

Annotation

Gerold Scholz Der Titel "Perspektiven auf Kindheit und Kinder" verweist auf eine wissen- schaftstheoretische Sicht, nach der eine gegebene Realitat immer nur von einem bestimmten Beobachtungsstandpunkt wahrgenommen, beschrieben und theoretisch erfasst werden kann. In den einzelnen Wissenschaften sind es die Methoden der jeweiligen Wissenschaft, die daruber bestimmen, in welcher Weise ein Phanomen zum Gegenstand einer Wissenschaft wird. Im prakti- schen Umgang der Wissenschaften miteinander haben sich Traditionen herausgebildet, bestimmte Phanomene bestimmten Wissenschaften zuzuord- nen. Kinder und Kindheit wird im allgemeinen mit Padagogik und Psycholo- gie in Verbindung gebracht. So erfahren zum Beispiel Studierende rur ein Lehramt an Schulen, aber auch Diplompadagogikstudenten kaum etwas daruber, dass sich eine Reihe anderer Wissenschaften ebenfalls mit Kindern oder mit Kindheit beschaftigen. Gleiches gilt umgekehrt: Der Erwerb pada- gogischer Kenntnisse - zum Beispiel - von Juristen oder Medizinern durfte eher auf ein Eigeninteresse der Studierenden zuruckzuruhren sein, als auf ein systematisches Verstandnis des Zusammenhanges von Padagogik und Recht oder Padagogik und Medizin. Dabei lasst sich, wie die einzelnen Beitrage in dem Buch zeigen, aus der Theologie, der Soziologie, der Kunstwissenschaft, der Literaturwissenschaft und der Archaologie viel uber Kinder und Kindheit erfahren. Dieses Buch macht auf diese Einengung der jeweiligen Blickwinkel da- durch aufinerksam, dass es den Ertrag einer Wahrnehmung der anderen Perspektiven deutlich macht. Eine systematische Betrachtung verweist darauf, dass es eine Vielzahl von Wissenschaften gibt, die sich mit Kindern oder Kindheit beschaftigen.