Macroplanification en enseignement : Principes, concepts et criteres

Annotation

La competence professionnelle de la planification a long terme ne releve pas seulement d'un ensemble restreint de techniques aisement cernables, mais se developpe progressivement a travers un large repertoire de situations de formation. Longtemps comprise comme objet de description ou de prescription, elle s'avere une competence a developper des la formation initiale. Cette macroplanification augmente la qualit et la clart de l'enseignement puisqu'elle s'appuie sur des fondements thoriques qui permettent le dcoupage cohrent des objets de connaissance, tout en prenant en compte la complexit de l'enseignement lie notamment la dure. En runissant des participants du milieu universitaire et des milieux de pratique, cet ouvrage donne accs divers modles de planification dans des disciplines aussi varies que le franais, l'anglais, les mathmatiques, l'univers social, la littrature, les sciences, mais galement des modles de planification lis aux technologies de l'information et de la communication (TIC), la communication avec les parents ou l'ducation non formelle.